Numa área lúdica, envolve identificar a ação a realizar e determinar as competências motoras, psicomotoras e de relacionamento necessárias.
As crianças ficam então preparadas para vivenciar novas situações que envolvem o prazer da descoberta, da experimentação e da aquisição de novas competências.
Cada jogo, seja individual ou em grupo, é um convite à reflexão:
-> Painéis de reprodução incentivar brincadeiras instigantes com atividades destinadas a estimular o reconhecimento e associações de formas simples para desenvolver as capacidades cognitivas das crianças (percepção, memória, linguagem, raciocínio, lógica).
-> Estruturas multijogos exigir que as crianças analisem, avaliem o risco e elaborem a estratégia mais eficaz para subir or atravessar diferentes elementos de jogo, etc.
-> A brincadeira coletiva dá às crianças a oportunidade de expressar sua visão das coisas, de interagir para garantir uma sincronização eficaz ou auxiliar na realização de tarefas.
A reflexão ajuda as crianças a se destacarem dos outros jogadores, seja em uma área de recreação ou em um acampamento, uma creche ou em escola.
A reflexão ajuda as crianças a tornarem-se mais autónomas e a desenvolverem autoconfiança através de um sentimento de eficácia pessoal.
