Includere

Oricare ar fi cauza deficiențelor motorii (dizabilități multiple, paraplegie, distrofie musculară etc.), copilul cu dizabilități trebuie să-și poată stimula dezvoltarea motrică, socială, senzorială și cognitivă. Copilul trebuie încurajat să-și compenseze mobilitatea redusă, dexteritatea limitată și dificultățile de a se schimba sau de a rămâne în poziție. De-aceea Proludic proiectează structuri care pun corpul în mișcare, lăsând copiii să simtă vitalitatea corpului lor, încorporând în același timp scaune largi, balustrade și zone anti-înclinare. Experiențele simple de joacă potrivite pentru diferite niveluri de dizabilitate oferă copilului o bună imagine de sine.

Jocul pe aceste structuri permite copilului să interacționeze cu copiii fără dizabilități. Accesibilitatea la structurile de joacă este încurajată de prezența unei rampe, podele joase, trepte sigure și utilizarea pardoselilor fără pante. Există multe deschideri pentru a permite intervenția rapidă a persoanelor însoțitoare, dacă este necesar.

Stimularea vizuală absentă sau slabă poate duce la o întârziere psihomotorie la copiii orbi sau cu deficiențe de vedere. Copiii cu deficiențe de vedere trebuie să se poată juca într-un mediu sigur, adaptat abilităților lor motorii și care, de asemenea, le încurajează dezvoltarea socială, senzorială și cognitivă. Utilizarea culorilor primare strălucitoare încurajează dezvoltarea motrică și îi ajută pe copii să localizeze și să elaboreze diferitele activități. Pentru a înțelege mediul imediat, structurile care ajută la identificarea forme, dimensiuni, greutăți, texturi, etc. sunt folosite. Acest lucru ajută la linișterea copiilor cu deficiențe de vedere și le este mai ușor să se deschidă către ceilalți și să-și dezvolte abilitățile de socializare. Indicatoare de sol tactile, sub forma de diferite tipuri de materiale de suprafață, ajutați copiii să-și găsească drumul. Braille este, de asemenea, folosit pentru a explica activitățile. În sfârșit, sunt încorporate și elemente de avertizare, cum ar fi spații împrejmuite sau modificări ale suprafeței, pentru a ajuta copiii să identifice cu ușurință limitele spațiului de joacă.

Uneori, dezvoltarea motrică a unui copil surd sau cu probleme de auz este afectată de echilibru sau dificultăți cu sarcinile de viteză sau coordonare. Pentru a compensa acest lucru, zona de joacă este concepută pentru a oferi indicii vizuale explica instructiunile. Se poate folosi un cod simbol, precum și structuri în care utilizarea este evidentă. Interacțiunea este încurajată pentru a depăși izolarea de care suferă uneori copiii cu deficiențe de auz, prin activități care se concentrează pe dezvoltarea celorlalte simțuri ale copilului, precum și perceperea vibrațiilor și senzațiilor legate de aerul în mișcare. În sfârșit, pentru a ajuta copilul să perceapă mai bine pericolul și să fie liniștit de prezența însoțitorilor, zona de joacă include semnale de culoare pe echipamentul de joc sau pe sol. Mobila proiectat pentru confortul persoanelor însoțitoare se află și în apropiere.

Deși dezvoltarea motorie a copiilor cu dizabilități cognitive este în general comparabilă cu cea a copiilor fără, există întotdeauna o anumită diferență între vârsta lor și abilitățile lor de raționament.

Zonele de joacă incluzive trebuie să prezinte structuri cu forme și culori simple, precum și un aspect logic. De asemenea, trebuie să fie conceput pentru a ajuta la dezvoltare abilitățile motorii fine ale copiilor, care sunt adesea afectate. O modalitate de a face acest lucru este oferind activități simple cu diferite niveluri de dificultate de depășit. Pentru copiii mai mici, structuri de joacă care vizează dezvoltarea conștientizarea senzorială oferă stimulare care poate ajuta la compensarea discrepanțelor dintre vârsta, corpul, acțiunile și percepțiile copilului. În cele din urmă, pentru a ne asigura că copiii se simt încrezători și în siguranță, zona de joacă este concepută astfel încât să permită intervenția rapidă a unei persoane însoțitoare, precum și mobilier care este conceput pentru confortul lor.

Copiii din spectrul autist au o caracteristică care îi diferențiază de alți copii: dificultatea în relațiile sociale. Acest lucru poate varia, în funcție de copil, și este ușor de respins atunci când copilul dezvoltă o relație cu ceilalți. În orice caz, interacțiunea socială, chiar dacă este dificilă, este întotdeauna benefică. Acesta este motivul pentru care zonele de joacă permit crearea de indicii și obiceiuri vizuale, care sunt foarte importante pentru bunăstarea copilului autist, care are nevoie de rutină. Utilizarea culorii, separarea fizică a structurilor și o cale logică prin zona de joacă sunt toate folosite. Zona de joacă are o singură intrare și o singură ieșire pentru a oferi copiilor un mediu structurat, stabil și liniştitor. Concurența între copii trebuie evitată, dar trebuie încurajată progresul în cadrul activității de joc. În sfârșit, copiilor care se simt copleșiți le oferă spațiul de joacă spatii care permit copiilor sa se recuperezeși ia o pauză de la ceilalți. Și, ca și în toate zonele noastre de joacă, mobilier este prevăzută pentru persoanele însoțitoare, permițându-le să ia copilul rapid și ușor.