Befogadás

Bármi legyen is a mozgászavar (halmozottan fogyatékosság, bénulás, izomdystrophia stb.) oka, a fogyatékos gyermeknek képesnek kell lennie motoros, szociális, érzékszervi és kognitív fejlődésének serkentésére. A gyermeket arra kell ösztönözni, hogy kompenzálja mozgáskorlátozottságát, korlátozott kézügyességét, valamint a helyzetváltoztatás vagy a helyben maradás nehézségeit. Ez az oka Proludic olyan szerkezeteket tervez, amelyek mozgásba hozzák a testet, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy érezzék testük vitalitását, miközben széles üléseket, kapaszkodókat és dőlésgátló részeket tartalmaznak. A különféle fogyatékossági fokozatoknak megfelelő egyszerű játékélmények jó énképet adnak a gyermeknek.

Az ezeken a struktúrákon való játék lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kölcsönhatásba léphessen fogyatékkal élő gyerekekkel. A játékszerkezetek megközelíthetőségét a rámpa, az alacsony padlók, a biztonságos lépcsők és a lejtők nélküli padlók használata segíti. Számos nyílás található, amelyek lehetővé teszik a kísérők gyors beavatkozását, ha szükséges.

A hiányzó vagy gyenge vizuális stimuláció pszichomotoros késleltetéshez vezethet vak vagy gyengénlátó gyermekeknél. A látássérült gyermekeknek biztonságos, motoros képességeiknek megfelelő környezetben kell játszaniuk, amely elősegíti szociális, érzékszervi és kognitív fejlődésüket is. Az élénk alapszínek használata ösztönzi a motoros fejlődést, és segít a gyerekeknek megtalálni és feltérképezni a különféle tevékenységeket. Megérteni a közvetlen környezetet, az azonosítást segítő struktúrákat formák, méretek, súlyok, textúrákstb. használják. Ez segít megnyugtatni a látássérült gyerekeket, könnyebben nyitnak meg mások felé, és fejlesztik szocializációs készségeiket. Tapintható talajjelzők, formájában különböző típusú felületi anyagok, segítsen a gyerekeknek eligazodni. A Braille-írást is használják a tevékenységek magyarázatára. Végül figyelmeztető elemeket is beépítenek, mint pl elkerített terek vagy a burkolat megváltoztatása, hogy a gyerekek könnyen felismerjék a játszótér határait.

Néha egy siket vagy nagyothalló gyermek mozgásfejlődését az egyensúly vagy a gyorsasági vagy koordinációs feladatokkal kapcsolatos nehézségek rontják. Ennek pótlására a játszóteret úgy alakították ki, hogy vizuális jelzéseket adjon magyarázza el az utasításokat. Használható szimbólumkód, valamint olyan szerkezetek, ahol a használat nyilvánvaló. Az interakciót ösztönzik az elszigeteltség leküzdésére, amelytől a hallássérült gyerekek néha szenvednek, olyan tevékenységek révén, amelyek a gyermek egyéb érzékeinek fejlesztése, valamint a mozgó levegővel kapcsolatos rezgések és érzetek érzékelése. Végül, hogy segítse a gyermeket abban, hogy jobban érzékelje a veszélyt, és megnyugodjon a kísérőik jelenléte, a játszótér magában foglalja színes jelek a játékeszközön vagy a talajon. Bútor a kísérők kényelmét szolgálja, szintén a közelben található.

Bár a kognitív fogyatékossággal élő gyermekek mozgásfejlődése általában összehasonlítható a nem értelmi fogyatékossággal élő gyerekekével, mindig van bizonyos fokú különbség életkoruk és érvelési képességeik között.

A befogadó játszótereknek egyszerű formájú és színű szerkezetekkel, valamint logikus elrendezéssel kell rendelkezniük. Azt is úgy kell kialakítani, hogy segítse a fejlődést a gyerekek finommotorikus készségeit, amelyek gyakran érintettek. Ennek egyik módja az, ha egyszerű tevékenységeket kínálunk, amelyek különböző nehézségi fokú leküzdésére szolgálnak. Kisebb gyermekek számára olyan játékszerkezetek, amelyek a fejlődését célozzák érzékszervi tudatosság olyan stimulációt nyújt, amely segíthet kompenzálni a gyermek életkora, teste, cselekedetei és észlelései közötti eltéréseket. Végül, hogy a gyerekek magabiztosan és biztonságban érezzék magukat, a játszóteret úgy alakították ki, hogy lehetővé tegye a kísérő személy gyors beavatkozását, valamint bútor amelyet az ő kényelmükre terveztek.

Az autizmus spektrumú gyermekeknek van egy sajátosságuk, ami megkülönbözteti őket a többi gyerektől: a szociális kapcsolatok nehézségei. Ez a gyermektől függően változhat, és könnyen elvethető, ha a gyermek kapcsolatot alakít ki másokkal. Mindenesetre a társas interakció, még ha nehéz is, mindig előnyös. Ez az oka annak, hogy a játszóterek lehetővé teszik a vizuális jelzések és szokások kialakítása, amelyek nagyon fontosak az autista, rutinra szoruló gyermek jóléte szempontjából. Színhasználat, struktúrák fizikai szétválasztása és logikai út a játéktéren keresztül mind használtak. A játszótérnek csak egy bejárata és egy kijárata van, hogy strukturált, stabil és megnyugtató környezetet biztosítson a gyerekeknek. Kerülni kell a gyerekek közötti versengést, de ösztönözni kell a játéktevékenységen belüli előrehaladást. Végül, a túlterhelt gyermekek számára a játszótér kínál terek, amelyek lehetővé teszik a gyermekek felépülését, és tarts egy kis szünetet másoktól. És mint minden játszóterünknél, bútor a kísérő személyek számára biztosított, lehetővé téve számukra, hogy gyorsan és egyszerűen hozzák a gyermeket.