Приобщаващи зони за игра, за да се гарантира, че всички деца имат достъп до игра и едни и същи игри.
Proludic проектира, произвежда и монтира зони за игра, които са достъпни за всички. Нашето оборудване за игра и динамичен и вълнуващ дизайн позволяват на всеки да бъде включен, благодарение на адаптираните продукти, които никога не са стигматизиращи. Proludic е свързан с НОВА ДЕТЕ, мрежа, фокусирана върху иновациите за насърчаване на благосъстоянието на децата, и работи със специалисти по универсален дизайн, здравни специалисти и асоциации за деца с увреждания, за да предостави подходящи решения, които позволяват на всички да растат и да се забавляват заедно. Нашите дизайни винаги са били предназначени да създават положително взаимодействие между елемента на игра и детето, както и подобрено самочувствие, благодарение на по-добрия контрол върху тяхната среда.
Деца с двигателни увреждания
Каквато и да е причината за двигателните увреждания (множество увреждания, параплегия, мускулна дистрофия и др.), детето с увреждания трябва да може да стимулира своето двигателно, социално, сензорно и когнитивно развитие. Детето трябва да бъде насърчавано да компенсира своята намалена подвижност, ограничена сръчност и трудности при смяна или запазване на позиция. Това е причината Proludic проектира структури, които привеждат тялото в движение, позволявайки на децата да усетят жизнеността на тялото си, като същевременно включва широки седалки, парапети и зони против накланяне. Простите игри, подходящи за различни нива на увреждане, дават на детето добра представа за себе си.
Играта на тези структури позволява на детето да взаимодейства с деца без увреждания. Достъпът до структурите за игра се насърчава от наличието на рампа, ниски подове, сигурни стъпала и използването на подове без наклони. Има много отвори за бърза намеса на придружаващите лица, ако е необходимо.
Деца със зрителни увреждания
Липсата или слабата зрителна стимулация може да доведе до психомоторно забавяне при деца, които са слепи или с увредено зрение. Децата с увредено зрение трябва да могат да играят в безопасна среда, подходяща за двигателните им умения и която също така насърчава тяхното социално, сензорно и когнитивно развитие. Използването на ярки основни цветове насърчава двигателното развитие и помага на децата да намерят и начертаят различните дейности. Да разберем непосредствената среда, структурите, които помагат да се идентифицират форми, размери, тегла, текстури, и т.н. Това помага да се успокоят децата със зрителни увреждания и за тях е по-лесно да се отворят към другите и да развият своите умения за социализация. Тактилни наземни индикатори, под формата на различни видове повърхностни материали, помогнете на децата да се ориентират. Брайловото писмо се използва и за обяснение на дейностите. Накрая са включени и предупредителни елементи, като напр оградени пространства или промени в настилката, за да помогне на децата лесно да идентифицират границите на зоната за игра.
Деца с увреден слух
Понякога двигателното развитие на дете, което е глухо или с увреден слух, е нарушено от баланс или затруднения със задачи за скорост или координация. За да компенсира това, зоната за игра е проектирана да предоставя визуални знаци обяснете инструкциите. Може да се използва символен код, както и структури, където употребата е очевидна. Взаимодействието се насърчава за преодоляване на изолацията, от която децата с увреден слух понякога страдат, чрез дейности, които се фокусират върху развиване на другите сетива на детето, както и възприемане на вибрации и усещания, свързани с движещ се въздух. И накрая, за да помогне на детето да възприеме по-добре опасността и да се успокои от присъствието на придружаващите го лица, игралната зона включва цветни сигнали върху оборудването за игра или земята. Мебели в близост се намира и предназначена за комфорта на придружаващите лица.
Деца с когнитивни увреждания
Въпреки че двигателното развитие на децата с когнитивни увреждания като цяло е сравнимо с това на децата без, винаги има известна разлика между тяхната възраст и техните способности за разсъждение.
Приобщаващите зони за игра трябва да включват структури с прости форми и цветове, както и логично оформление. Освен това трябва да бъде проектиран така, че да подпомага развитието фината моторика на децата, които често са засегнати. Един от начините да направите това е като предлагате прости дейности с различни нива на трудност за преодоляване. За по-малки деца игрални структури, които са насочени към развитието на сетивно осъзнаване осигурете стимулация, която може да помогне за компенсиране на несъответствията между възрастта, тялото, действията и възприятията на детето. И накрая, за да се гарантира, че децата се чувстват уверени и сигурни, игралната зона е проектирана така, че да позволява бърза намеса на придружаващо лице, както и мебели който е предназначен за техния комфорт.
Деца с разстройство от аутистичния спектър
Децата от аутистичния спектър имат една характеристика, която ги отличава от другите деца: трудности в социалните отношения. Това може да варира в зависимост от детето и лесно се отхвърля, когато детето развие връзка с другите. Във всеки случай социалното общуване, дори и да е трудно, винаги е полезно. Ето защо зоните за игра позволяват създаване на визуални сигнали и навици, които са много важни за благополучието на детето аутист, което има нужда от рутина. Използването на цвят, физическото разделяне на структурите и логически път през зоната за игра всички са използвани. Зоната за игра има само един вход и един изход, за да осигури на децата структурирана, стабилна и успокояваща среда. Конкуренцията между децата трябва да се избягва, но трябва да се насърчава напредъкът в игровата дейност. И накрая, на децата, които се чувстват претоварени, предлага зоната за игра пространства, които позволяват на децата да се възстановят, и си починете от другите. И както при всички наши зони за игра, мебели е предвидена за придружители, което им позволява бързо и лесно да вземат детето.
