Sejak pertama kali taman permainan dipasang di halaman sekolah, Proludic telah mereka bentuk dan membangunkan beratus-ratus ruang dalam tetapan sekolah. Terima kasih kepada pengalaman luas ini dan kerjasama erat dengan profesional pendidikan, Proludic menawarkan penyelesaian yang relevan dan disesuaikan untuk pembangunan pusat jagaan, sekolah rendah, sekolah menengah dan sekolah menengah. daripada Taman permainan Oasis kepada ruang inklusif dan kemudahan sukan rekreasi, Proludic menyokong anda dalam semua projek pembangunan taman permainan anda.
Proludic reka bentuk dan mengeluarkan peralatan taman permainan yang, di luar nilai permainan yang jelas, juga mempunyai nilai pendidikan yang sejajar dengan program pendidikan sekolah.
Taman permainan sekolah memenuhi dua misi:
- Misi pendidikan, dengan aktiviti bermain terbimbing dan objektif pendidikan yang ditetapkan yang memudahkan pembelajaran dan kemajuan kanak-kanak. Taman permainan menawarkan peluang kepada guru untuk mempelbagaikan teknik pengajaran mereka.
- Misi rekreasi, dengan permainan spontan, tanpa peraturan, di mana kanak-kanak meneroka persekitaran mereka sambil mengembangkan pengetahuan baharu. Rehat rekreasi membantu kanak-kanak kembali ke kelas dengan lebih bersedia dan menerima.
Taman permainan atau kawasan sukan untuk setiap peringkat umur dalam persekitaran sekolah
. peralatan bermain disediakan mestilah memenuhi keperluan kanak-kanak mengikut umur dan kebolehan mereka. Mematuhi piawaian keselamatan semasa (EN1176 untuk bermain dan EN16630 untuk sukan), ia juga mesti memenuhi jangkaan pasukan pendidikan.
1 – Awal Kanak-Kanak
Bermain di pusat asuhan atau prasekolah menawarkan kanak-kanak kecil pelbagai peluang untuk pengalaman motor dan deria: mengembangkan kecerdasan mereka, hubungan mereka dengan orang lain dan kawalan badan mereka.
Peralatan luar atau struktur dalaman, seperti bermain panel atau meja, permainan keseimbangan, rumah permainan, permainan pasir, dsb., juga boleh membenarkan pasukan pengajar melaksanakan program yang dikaitkan dengan perkembangan motor kanak-kanak kecil di luar waktu rehat.
Pilihan "awal kanak-kanak" kami untuk taska atau prasekolah anda:
2 – Zaman kanak-kanak
Bermain membolehkan kanak-kanak berumur 4 hingga 8 tahun mengembangkan kemahiran motor, psikomotor, deria dan sosial mereka. Peralatan permainan luar seperti pegas, slaid, dan laluan keseimbangan menawarkan persekitaran yang lebih dinamik, mencipta cabaran untuk mengatasi diri mereka sendiri atau mengukur diri mereka terhadap orang lain. Aktiviti fizikal kemudiannya menjadi cara ekspresi, interaksi, dan komunikasi.
Pilihan "zaman kanak-kanak" kami untuk sekolah rendah anda:
3 – Pra-remaja
Bermain memberi peluang kepada pra-remaja untuk bergerak dan melibatkan diri dalam aktiviti fizikal sambil berseronok dan menikmati proses: mereka boleh pergi lebih tinggi dan lebih pantas pada struktur memanjat dan kursus imbangan yang tidak stabil. Mereka memperoleh penguasaan yang lebih besar dalam melintasi, menggantung, dan mengimbangi. Bermain membawa golongan muda ke arah pembelajaran yang lebih kompleks.
Pilihan "pra-remaja" kami untuk sekolah menengah anda:
4 – Remaja
Bermain memenuhi keperluan remaja untuk aktiviti fizikal dan sukan. Ia membantu meningkatkan kecergasan fizikal mereka (kekuatan, kecergasan kardiorespiratori, keseimbangan, ketangkasan, koordinasi) dan memainkan peranan dalam kesejahteraan psikologi mereka (mood, harga diri, rasa keberkesanan diri, pengurangan tekanan dan kebimbangan).
Pilihan "remaja" kami untuk sekolah menengah anda:
Tema Taman Permainan
Pertimbangkan kami Grafic Games® teknik hiasan untuk memperibadikan taman permainan anda. Dalam ruang bertema, kanak-kanak boleh membiarkan imaginasi mereka berkembang liar dengan peralatan yang mempesonakan atau biasa. Susun atur menjadi unik, selaras dengan sejarah atau nama sekolah. Grafic Games® mengubah taman permainan anda menjadi ruang yang unik dan inovatif.
Adakah anda mempunyai projek untuk mengubahsuai halaman sekolah?
Beberapa kriteria mesti dipertimbangkan semasa memilih peralatan halaman sekolah. Adalah penting untuk menganalisis keperluan kanak-kanak, yang merupakan pemegang kepentingan utama: kumpulan umur, bilangan pelajar yang menghadiri kemudahan tersebut, dan jenis aktiviti yang diingini. Keselamatan ialah kriteria pemilihan kedua: peralatan mesti mematuhi piawaian Eropah semasa. Akhir sekali, adalah penting untuk memastikan kepelbagaian peralatan permainan kanak-kanak, nilai pendidikannya, dan ketahanannya. Peralatan permainan di sekolah akan membolehkan kanak-kanak mengembangkan dan meningkatkan kemahiran motor mereka. Proludic telah menyokong pusat asuhan, sekolah, sekolah menengah dan sekolah menengah dengan projek pembangunan taman permainan sekolah mereka selama lebih 35 tahun. Hubungi akaun kami pengurus untuk sokongan peribadi.
Apakah kriteria keselamatan yang mesti dipenuhi untuk halaman sekolah?
Taman permainan kanak-kanak di sekolah mesti mematuhi piawaian semasa: EN1176 untuk peralatan taman permainan dan EN16630 untuk peralatan sukan. Lantai mestilah menyerap kejutan dan sesuai.
Menghijaukan halaman sekolah adalah aspek utama taman permainan Oasis. Proludic menyokong pihak berkuasa tempatan dan pelbagai pihak berkepentingan dalam persekitaran sekolah dalam mewujudkan kawasan sekolah yang lebih hijau dan semula jadi.
Halaman sekolah inklusif membolehkan semua kanak-kanak mengakses permainan dan permainan yang sama. Halaman sekolah yang inklusif menggalakkan kesaksamaan dan keadilan, membolehkan kanak-kanak mengembangkan toleransi dan empati, dan merangsang perkembangan keseluruhan mereka. Halaman sekolah inklusif meningkatkan persekitaran sekolah dan menggalakkan kemerdekaan. Proludic ialah pakar dalam mereka bentuk halaman sekolah inklusif, menawarkan peralatan yang disesuaikan dengan pelbagai jenis ketidakupayaan: motor, deria dan mental.
Proludic menawarkan sokongan dari A hingga Z: reka bentuk, konsep, pembuatan, pengurusan projek, penyelenggaraan dan penyelenggaraan. Ia telah menyediakan sokongan turnkey selama lebih 35 tahun.
