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학습과 교육을 위한 필수 도구인 놀이

놀이는 놀이의 즐거움 외에 다른 목적 없이 놀이를 하는 어린이들에게 정상적이고 자발적인 활동입니다. 아이들은 잠재적으로 건설적인 놀이의 역할에 대해 의식적인 통찰력을 갖지 못합니다.
그런데도…! 놀이는 발달을 위한 기본 요구 사항입니다., 운동 기술과 감각, 인지, 창의적, 사회적 수준 모두에서 진화하도록 돕습니다.

따라서 놀이를 학습 환경에 통합하는 것은 매우 건전한 추론을 기반으로 합니다.
아이들이 사실상 학습 상황에 있는 곳에 놀이가 존재한다는 것은 전적으로 적절합니다. 교육적으로 많은 이점을 제공하고 기존의 유치원이나 학교 접근 방식을 가장 가치 있는 방식으로 보완하기 때문입니다. 교육자들에게 효과적인 교육 매체가 될 수 있습니다.

오락 및 교육 놀이: 학교 운동장은 두 가지 보완적인 기능을 가지고 있습니다.

1 – 놀이 공간: 레크리에이션 기능

레크리에이션 놀이는 어떻게 아이들에게 학습의 원천이 되나요?

발전한다 다른 아이들과의 상호작용 더 나은 관계를 장려합니다.
아이들의 운동 능력과 지적 능력을 발달시키는 데 도움이 됩니다.
이를 통해 아이들은 자신만의 규칙을 만들 수 있습니다. 즉, 자신감을 얻고, 자신의 활동에 능숙하다고 느끼고, 자신의 목표에 따라 발전할 수 있습니다. 그들은 더 많은 자율성을 발전시킵니다.

레크리에이션 놀이는 어떻게 교사를 위한 교육 도구가 됩니까?

오락 놀이는 그들을 관찰자의 입장에 놓이게 합니다. 그들은 혼자 또는 그룹으로 어린이의 성격/행동을 분별합니다.
아이들이 수업에 돌아올 때 자신의 일에 더 주의를 기울이게 됩니다.
아이들의 학습능력을 향상시켜줍니다

2 – 놀이 공간: 교육 기능

교육적 놀이는 어떻게 아이들에게 학습의 원천이 되나요?

그것은 그들의 발전을 돕습니다. 인지 능력 (지각, 기억, 추론 등); 그들의 창의적 능력(동기 부여, 주도성, 전략 수립, 다른 사람을 설득하는 능력, 자존감 등); 그리고 그들의 의사소통 능력과 다른 사람들과 상호 작용
이를 통해 아이들은 자신을 표현하고 "학교 중심"이 덜한 활동에 참여할 수 있습니다.
아이들이 좌절감을 받아들이고 규칙에 도전할 수 있게 해줍니다.

교육놀이는 어떻게 교사를 위한 교육 도구가 되나요?

다양한 동기 부여 학습 상황을 제공함으로써 학생들이 교수법을 다양화할 수 있습니다.
이를 통해 학생들은 규칙 제공, 시간, 활동, 상호 작용 등에 대한 제약 부과 등 집단적 제약에 대한 이해와 존중을 장려할 수 있습니다.
협력을 장려하는 역동성을 창출하고 사회화

모든 연령대에 적합한 학교 놀이 공간 또는 스포츠 공간

자유 시간 또는 지시된 활동에 사용하기 위해 제공되는 놀이 장비는 연령 및 발달 단계 측면에서 어린이의 요구 사항을 충족해야 합니다. 또한 교육팀의 요구사항도 충족해야 합니다.
장비가 다양해지고 범위가 넓어질수록 플레이 기능, 놀이 활동이 어린이의 발달에 더 유익합니다.

1 – 유아기

유아원이나 보육원에서의 놀이는 아주 어린 아이들에게 운동 및 감각 경험을 위한 수많은 기회를 제공하여 지능, 타인과의 관계 및 신체 통제력을 발달시킬 수 있습니다.
학교 환경의 놀이 공간에서는 교직원이 어린 아이들의 운동 발달과 관련된 프로그램을 따를 수 있습니다.

2 – 어린 시절

놀이를 통해 4~8세 어린이의 운동 능력, 정신 운동 능력, 감각 능력, 사회적 능력을 향상시킬 수 있습니다. 놀이 장비는 어린이의 한계를 테스트하고 다른 사람과 비교하여 자신을 측정하기 위해 극복해야 할 과제가 있는 동작 기반입니다. 그러면 신체 활동은 표현, 상호작용, 의사소통의 수단이 됩니다.

3 – XNUMX대 초반

놀이는 10대 초반의 아이들에게 움직이고 신체 활동에 참여하는 동시에 재미를 느끼고 활동적인 즐거움을 경험할 수 있는 기회를 제공합니다. 그들은 더 높이, 더 빠르게 올라갈 수 있습니다. 그들은 건너거나 통과하고, 매달리고, 균형을 잡는 데 더욱 능숙해집니다. 놀이는 아이들을 더욱 복잡한 학습 경험으로 이끈다.

4 – 청소년

놀이는 신체 및 스포츠 활동에 대한 이 연령대의 요구를 충족시킵니다. 이는 신체 상태(운동 기술, 근력, 유연성, 심폐 건강, 균형, 민첩성, 조정)를 개선하는 데 도움이 되며 심리적 웰빙(기분, 자존감, 개인적 효능감, 스트레스 및 불안 감소)에 기여합니다.

Proludic, 탁아소와 학교를 위한 놀이 및 스포츠 공간을 만드는 파트너

30년 넘게 학습 환경에 존재해 왔으며, Proludic 즐거움의 가치를 넘어서 진정한 교육적 가치도 지닌 놀이기구를 디자인하고 제조합니다.

회사의 강점은 이장, 탁아소 책임자(공립 또는 사립), 학교 교사, 유아 교육자, 스포츠 교사 등과 항상 긴밀하게 협력해 왔다는 데 있습니다.
보육 전문가들과 그들의 필요와 기대에 관해 많은 논의를 통해 Proludic 모든 연령대의 어린이 학습을 장려하고 교사의 교육적 역할을 지원하는 관련 솔루션을 제공합니다.

모든 프로젝트는 각각의 고유한 상황에 대한 감사, 미리 결정된 교육 및 안전 요구 사항에 맞는 특정 제안 및 창의적인 제안 개발로 시작됩니다.
제품은 다음 중 선택됩니다. 1,200개 이상의 참고 문헌 선택 모든 연령대의 어린이를 위해 어떤 구성(실내/실외, 작거나 넓은 공간 등)에도 적용할 수 있습니다.

사례 연구

호주 매딩글리(Maddingley)의 몬테소리 학교를 위해 개발된 놀이 공간에 대해 알아보세요.

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Proludic의 팀은 모든 고객을 지원합니다. 끝내기 시작하다.
당사의 창의성, 경험 및 전문 지식은 설계 단계부터 생산, 현장 인계 및 애프터 서비스 지원에 이르기까지 모든 프로젝트를 안내합니다. Proludic 우리가 만드는 모든 놀이 및 스포츠 공간이 프로젝트 기간 동안 재미, 안전 및 품질을 제공하도록 최선을 다하고 있습니다.