El juego, una herramienta imprescindible para aprender y enseñar
El juego es una actividad normal y espontánea para los niños que lo hacen, muchas veces, sin otro fin que el placer de jugar. Los niños no tienen una percepción consciente del papel potencialmente constructivo del juego.
Y todavía… ! El juego es un requisito fundamental para su desarrollo, ayudándoles a evolucionar, tanto a nivel motriz como a nivel sensorial, cognitivo, creativo y social.
Por lo tanto, la integración del juego en un entorno de aprendizaje se basa en un razonamiento muy sólido.
Es totalmente apropiado que exista juego cuando los niños se encuentren en situaciones de aprendizaje de facto. ya que proporciona muchos beneficios educativos y complementa el enfoque convencional preescolar o escolar de una manera muy valiosa. Puede ser un medio de enseñanza eficaz para los educadores.
Juego lúdico y educativo: los patios escolares tienen 2 funciones complementarias
1 – Zonas de juego: una función lúdica
¿Cómo el juego recreativo es una fuente de aprendizaje para los niños?
- Se desarrolla interacción con otros niños y fomenta mejores relaciones
- Ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades motoras e intelectuales.
- Permite a los niños inventar sus propias reglas: ganan confianza, se sienten competentes en su actividad, progresan en función de sus propios objetivos. Desarrollan más autonomía.
¿Cómo el juego recreativo es una herramienta educativa para los docentes?
- El juego recreativo los coloca en la posición de observadores: disciernen la personalidad y el comportamiento de los niños, solos o en grupo.
- Conduce a que los niños estén más atentos a su trabajo cuando regresan a clase
- Mejora las capacidades de aprendizaje de los niños.
2 – Zonas de juego: una función educativa
¿Cómo el juego educativo es una fuente de aprendizaje para los niños?
- Les ayuda a desarrollar su capacidades cognitivas (percepción, memoria, razonamiento, etc.); sus capacidades conativas (motivación, iniciativa, construcción de estrategias, capacidad de persuadir a los demás, autoestima, etc.); y su capacidad para comunicarse y interactuar con otros
- Permite a los niños expresarse y participar en actividades menos "centradas en la escuela".
- Permite a los niños aceptar la frustración y desafiar las reglas.
¿Cómo el juego educativo es una herramienta educativa para los docentes?
- Les permite variar sus técnicas de enseñanza proporcionándoles una amplia variedad de situaciones de aprendizaje motivacionales.
- Les permite fomentar la comprensión y el respeto de las limitaciones colectivas: dar reglas, imponer limitaciones de tiempo, actividades, interacción, etc.
- Crea una dinámica que fomenta la cooperación y socialización
Para cada edad, su zona lúdica o deportiva escolar.
Los equipos de juego proporcionados, ya sea para uso en el tiempo libre o para una actividad dirigida, deben satisfacer las necesidades de los niños en términos de su edad y etapa de desarrollo. También debe satisfacer las necesidades de los equipos docentes.
Cuanto más variado sea el equipamiento y la amplia gama de funciones de juego, más beneficiosas serán las actividades de juego para el desarrollo de los niños.
1 – Primera infancia
El juego en una guardería o escuela infantil ofrece a los niños muy pequeños numerosas oportunidades de experiencias motoras y sensoriales que les permiten desarrollar su inteligencia, sus relaciones con los demás y el control de su cuerpo.
La zona de juego en un entorno escolar permite al profesorado seguir un programa relacionado con el desarrollo motor de los niños pequeños.
Nuestra selección “primera infancia” para su guardería o escuela infantil:
2 – Infancia
El juego permite a los niños de 4 a 8 años mejorar sus habilidades motoras, psicomotrices, sensoriales y sociales. El equipo de juego se basa más en el movimiento y presenta desafíos que deben superar para poner a prueba los límites de los niños y compararse con los demás. La actividad física se convierte entonces en un medio de expresión, interacción y comunicación.
Nuestra selección de “infancia” para tu escuela primaria:
3 – Preadolescentes
El juego brinda a los preadolescentes oportunidades para moverse y realizar actividades físicas mientras se divierten y experimentan el placer de estar activos. Pueden llegar más alto y más rápido. Se vuelven más hábiles para cruzar, colgar y equilibrar. El juego lleva a los niños a experiencias de aprendizaje más complejas.
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4 – Adolescentes
El juego satisface las necesidades de actividad física y deportiva de este grupo de edad. Ayuda a mejorar su condición física (motricidad, fuerza, flexibilidad, aptitud cardiorrespiratoria, equilibrio, agilidad, coordinación) y contribuye a su bienestar psicológico (estado de ánimo, autoestima, sentido de eficacia personal, reducción del estrés y la ansiedad).
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Proludic, su socio para la creación de espacios lúdicos y deportivos para guarderías y colegios
Presente en entornos de aprendizaje desde hace más de 30 años, Proludic diseña y fabrica equipos de juego que, más allá de su evidente valor de disfrute, también tienen un valor educativo real.
La fuerza de la empresa reside en haber trabajado siempre en estrecha colaboración con directores, directores de guarderías (públicas o privadas), profesores de escuelas, educadores de niños pequeños, profesores de deportes, etc.
Nuestras numerosas conversaciones con profesionales del cuidado infantil sobre sus necesidades y expectativas nos permiten Proludic proporcionar soluciones relevantes para fomentar el aprendizaje de los niños, a cualquier edad, y apoyar a los docentes en su función educativa.
Cada proyecto comienza con una auditoría de cada situación única, el desarrollo de una oferta específica y propuestas creativas que se adaptan a los requisitos educativos y de seguridad determinados de antemano.
Los productos se eligen de un selección de más de 1,200 referencias para niños de todas las edades, que se adapta a cualquier configuración (interior/exterior, espacios pequeños o grandes, etc.).
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