Το παιχνίδι, απαραίτητο εργαλείο μάθησης και διδασκαλίας
Το παιχνίδι είναι μια φυσιολογική και αυθόρμητη δραστηριότητα για τα παιδιά που το κάνουν, συχνά, για κανέναν άλλο σκοπό πέρα από την ευχαρίστηση του παιχνιδιού. Τα παιδιά δεν έχουν συνειδητή αντίληψη για τον δυνητικά εποικοδομητικό ρόλο του παιχνιδιού.
Και ακόμη… ! Το παιχνίδι είναι θεμελιώδης προϋπόθεση για την ανάπτυξή τους, βοηθώντας τους να εξελιχθούν, τόσο σε επίπεδο κινητικών δεξιοτήτων όσο και σε αισθητηριακό, γνωστικό, δημιουργικό και κοινωνικό επίπεδο.
Επομένως, η ενσωμάτωση του παιχνιδιού σε ένα μαθησιακό περιβάλλον βασίζεται σε πολύ ορθό συλλογισμό.
Είναι απολύτως σκόπιμο να υπάρχει παιχνίδι όπου τα παιδιά βρίσκονται σε εκ των πραγμάτων μαθησιακές καταστάσεις καθώς παρέχει πολλά οφέλη εκπαιδευτικά και συμπληρώνει τη συμβατική προσχολική ή σχολική προσέγγιση με πολύτιμο τρόπο. Μπορεί να είναι ένα αποτελεσματικό μέσο διδασκαλίας για τους εκπαιδευτικούς.
Ψυχαγωγικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι: οι σχολικές παιδικές χαρές έχουν 2 συμπληρωματικές λειτουργίες
1 – Χώροι παιχνιδιού: μια ψυχαγωγική λειτουργία
Πώς το ψυχαγωγικό παιχνίδι αποτελεί πηγή μάθησης για τα παιδιά;
- Αναπτύσσεται αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά και ενθαρρύνει καλύτερες σχέσεις
- Βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τις κινητικές και διανοητικές τους δεξιότητες
- Επιτρέπει στα παιδιά να εφεύρουν τους δικούς τους κανόνες: αποκτούν αυτοπεποίθηση, αισθάνονται ικανοί στη δραστηριότητά τους, κάνουν πρόοδο με βάση τους δικούς τους στόχους. Αναπτύσσουν περισσότερη αυτονομία.
Πώς το ψυχαγωγικό παιχνίδι είναι εκπαιδευτικό εργαλείο για τους δασκάλους;
- Το ψυχαγωγικό παιχνίδι τα βάζει στη θέση των παρατηρητών: διακρίνουν την προσωπικότητα/συμπεριφορά των παιδιών, μόνα τους ή σε ομάδα
- Οδηγεί στο να είναι τα παιδιά πιο προσεκτικά στη δουλειά τους όταν επιστρέφουν στην τάξη
- Βελτιώνει τις μαθησιακές ικανότητες των παιδιών
2 – Χώροι παιχνιδιού: μια εκπαιδευτική λειτουργία
Πώς είναι το εκπαιδευτικό παιχνίδι πηγή μάθησης για τα παιδιά;
- Τους βοηθά να αναπτύξουν το δικό τους γνωστικές ικανότητες (αντίληψη, μνήμη, συλλογισμός κ.λπ.) τις δημιουργικές τους ικανότητες (κίνητρα, πρωτοβουλία, χάραξη στρατηγικής, ικανότητα να πείθουν τους άλλους, αυτοεκτίμηση κ.λπ.) και την ικανότητά τους να επικοινωνούν και αλληλεπιδρούν με άλλους
- Επιτρέπει στα παιδιά να εκφραστούν και να συμμετάσχουν σε λιγότερο «εστιασμένες στο σχολείο» δραστηριότητες
- Δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αποδεχτούν την απογοήτευση και να αμφισβητήσουν τους κανόνες
Πώς είναι το εκπαιδευτικό παιχνίδι εκπαιδευτικό εργαλείο για τους δασκάλους;
- Τους επιτρέπει να διαφοροποιούν τις διδακτικές τους τεχνικές παρέχοντας μια μεγάλη ποικιλία κινητοποιητικών καταστάσεων μάθησης
- Τους δίνει τη δυνατότητα να ενθαρρύνουν την κατανόηση και τον σεβασμό των συλλογικών περιορισμών: δίνοντας κανόνες, επιβάλλοντας περιορισμούς στο χρόνο, δραστηριότητες, αλληλεπίδραση κ.λπ.
- Δημιουργεί μια δυναμική που ενθαρρύνει τη συνεργασία και κοινωνικοποίηση
Για κάθε ηλικία, το σχολικό ή αθλητικό χώρο
Ο εξοπλισμός παιχνιδιού που παρέχεται, είτε για χρήση στον ελεύθερο χρόνο είτε για κατευθυνόμενη δραστηριότητα, θα πρέπει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών όσον αφορά την ηλικία και το αναπτυξιακό τους στάδιο. Θα πρέπει επίσης να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των διδακτικών ομάδων.
Όσο πιο ποικίλος είναι ο εξοπλισμός και το ευρύτερο φάσμα λειτουργίες παιχνιδιού, τόσο περισσότερο οι δραστηριότητες παιχνιδιού είναι ευεργετικές για την ανάπτυξη των παιδιών.
1 – Πρώιμη παιδική ηλικία
Το παιχνίδι σε βρεφονηπιακό σταθμό ή νηπιαγωγείο προσφέρει στα πολύ μικρά παιδιά πολλές ευκαιρίες για κινητικές και αισθητηριακές εμπειρίες που τους επιτρέπουν να αναπτύξουν τη νοημοσύνη τους, τις σχέσεις με τους άλλους και τον έλεγχο του σώματός τους.
Ο χώρος παιχνιδιού σε ένα σχολικό περιβάλλον επιτρέπει στο διδακτικό προσωπικό να ακολουθήσει ένα πρόγραμμα που σχετίζεται με την κινητική ανάπτυξη των μικρών παιδιών.
Η επιλογή μας "πρώιμη παιδική ηλικία" για τον βρεφονηπιακό σταθμό ή το νηπιαγωγείο σας:
2 – Παιδική ηλικία
Το παιχνίδι δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά 4 έως 8 ετών να βελτιώσουν τις κινητικές, ψυχοκινητικές, αισθητηριακές και κοινωνικές τους δεξιότητες. Ο εξοπλισμός παιχνιδιού βασίζεται περισσότερο στην κίνηση με προκλήσεις που πρέπει να ξεπεραστούν για να δοκιμάσουν τα όρια των παιδιών και να μετρήσουν τον εαυτό τους έναντι των άλλων. Η σωματική δραστηριότητα γίνεται τότε μέσο έκφρασης, αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας.
Η "παιδική" μας επιλογή για το δημοτικό σας σχολείο:
3 – Προ-έφηβοι
Το παιχνίδι δίνει στους προ-έφηβους ευκαιρίες να κινηθούν, να ασχοληθούν με σωματική δραστηριότητα, διασκεδάζοντας και να βιώσουν την ευχαρίστηση της δραστηριότητας. Μπορούν να πάνε ψηλότερα, πιο γρήγορα. Γίνονται πιο επιδέξιοι στο να περνούν πάνω ή μέσα, να κρέμονται, να ισορροπούν. Το παιχνίδι οδηγεί τα παιδιά σε πιο σύνθετες μαθησιακές εμπειρίες.
Η "προ-εφηβική" επιλογή μας για το γυμνάσιο σας:
4 – Έφηβοι
Το παιχνίδι καλύπτει τις ανάγκες αυτής της ηλικιακής ομάδας για σωματικές και αθλητικές δραστηριότητες. Βοηθά στη βελτίωση της φυσικής τους κατάστασης (κινητικές δεξιότητες, δύναμη, ευελιξία, καρδιοαναπνευστική ικανότητα, ισορροπία, ευκινησία, συντονισμός) και συμβάλλει στην ψυχολογική τους ευεξία (διάθεση, αυτοεκτίμηση, αίσθηση προσωπικής αποτελεσματικότητας, μείωση του στρες και του άγχους).
Η επιλογή μας για τους εφήβους για το γυμνάσιο σας:
Proludic, ο συνεργάτης σας για τη δημιουργία χώρων παιχνιδιού και άθλησης για βρεφονηπιακούς σταθμούς και σχολεία
Παρουσία σε μαθησιακά περιβάλλοντα για περισσότερα από 30 χρόνια, Proludic σχεδιάζει και κατασκευάζει εξοπλισμό παιχνιδιού που, πέρα από την προφανή αξία απόλαυσης, έχει και πραγματική εκπαιδευτική αξία.
Η δύναμη της εταιρείας έγκειται στο ότι έχει πάντα στενή συνεργασία με προϊσταμένους, διευθυντές βρεφονηπιακών σταθμών (δημόσιων ή ιδιωτικών), δασκάλους σε σχολεία, παιδαγωγούς μικρών παιδιών και δασκάλους αθλητισμού κ.λπ.
Οι πολλές συζητήσεις μας με επαγγελματίες παιδικής φροντίδας σχετικά με τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους το επιτρέπουν Proludic να παρέχει σχετικές λύσεις για την ενθάρρυνση της μάθησης των παιδιών, σε οποιαδήποτε ηλικία, και να υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στον εκπαιδευτικό τους ρόλο.
Κάθε έργο ξεκινά με έλεγχο κάθε μοναδικής κατάστασης, ανάπτυξη συγκεκριμένης προσφοράς και δημιουργικές προτάσεις που είναι προσαρμοσμένες στις εκπαιδευτικές απαιτήσεις και απαιτήσεις ασφάλειας που έχουν καθοριστεί εκ των προτέρων.
Τα προϊόντα επιλέγονται από α επιλογή περισσότερων από 1,200 αναφορών για παιδιά όλων των ηλικιών, που μπορεί να προσαρμοστεί σε οποιαδήποτε διαμόρφωση (εσωτερικοί/εξωτερικοί, μικροί ή μεγάλοι χώροι κ.λπ.).
Μελέτη περίπτωσης
ProludicΟι ομάδες του υποστηρίζουν κάθε έναν από τους πελάτες τους από αρχή για να τελειώσει.
Η δημιουργικότητα, η εμπειρία και η τεχνογνωσία μας καθοδηγούν κάθε έργο, από τον πίνακα σχεδίασης μέχρι την παραγωγή, την παράδοση του χώρου και την υποστήριξη μετά την πώληση. Proludic δεσμεύεται να διασφαλίσει ότι κάθε χώρος παιχνιδιού και άθλησης που δημιουργούμε φέρνει διασκέδαση, ασφάλεια και ποιότητα κατά τη διάρκεια ζωής του έργου.
Θέλετε περισσότερες πληροφορίες; Επικοινωνήστε μαζί μας:
Πηγή έμπνευσης για τα σχολεία σας:
